domingo, 18 de noviembre de 2012

Corpoamazonia DTC desempeñando su enfoque misional en áreas marginales


En cabal cumplimiento de nuestra tarea institucional por orientar aprovechamiento de nuestro entorno biogeográfico y promocionar conocimiento de diversas alternativas o soluciones emergentes a diversas problemáticas arraigadas a los dilemas entre naturaleza y sociedad, el equipo técnico de Educación Ambiental de DTC, ha estado atendiendo tareas de restauración ecológica, capacitación comunitaria y socialización de nuestro portafolio de servicios y proyecciones para el territorio.

En áreas rurales del municipio de Puerto Milán se emprendió la tarea de reforestar diez mil plántulas en un área aproximada de siete has en franjas protectoras de la laguna Beiko chará.  

De igual manera tras una convocatoria realizada, un equipo técnico se trasladó a Peñas Coloradas – Cartagena del Chairá en un asentamiento del medio Caguán para compartir orientaciones y experiencias inherentes en el manejo de residuos sólidos y conservación de cuencas hidrográficas. La fuerza pública que ocupa la localidad fue nuestra anfitriona en instar mecanismos de cooperación para el control y vigilancia de los recursos naturales.

Asimismo tras un esfuerzo interinstitucional Corpoamazonia DTC hizo parte de la Brigada de atención al usuario que fue desarrollada en la Unión Peneya – La Montañita. Durante dicho proceso se atendieron orientaciones requeridas por recuperadores, docentes, funcionarios de la Alcaldía municipal y ciudadanos en particular en lo concerniente a diferentes dificultades ambientales de la localidad. La corporación gestionó la entrega de 250 plántulas para uso restaurativo en la cuenca abastecedora de esta inspección.

De estos acercamientos  se espera expandir y fortalecer acciones participativas y de autogestión inherentes a la Política Nacional de Educación Ambiental para el Sur de la Amazonia Colombiana, incluyendo áreas marginales y de profundos dilemas asociados al conflicto armado.   

domingo, 4 de noviembre de 2012

Retos y Proyecciones de Corpoamazonia frente al Sistema de Gestión de la Educación Ambiental para la Construcción de una Política Pública en la región Sur de la Amazonia Colombiana.

Frente al cumplimiento y proyección de la Política Nacional de Educación Ambiental en el Caquetá, Corpoamazonia en Coordinación con el Ministerio de Educación Nacional (MEN) adelantó acciones importantes para el fortalecimiento e institucionalización de esta política pública. Desarrollamos en Florencia durante el 29, 30 y 31 de Octubre el Tercer Encuentro Subregional de Educación Ambiental: Amazonia. Cuyo enfoque de discusión se mantuvo en los horizontes necesarios para la construcción de una Política Pública en el tema, en el marco del desarrollo territorial.

Bajo la cogestión de las Secretarías de Educación Departamental del Putumayo y del Caquetá se convocaron a actores de establecimientos educativos, organizaciones de base, delegaciones de entidades territoriales, y el sector empresarial para generar un espacio de trabajo colaborativo, que permitiera cualificar el perfil de las Mesas Departamentales de Educación Ambiental como escenarios de gestión en red, para avanzar en procesos de institucionalización del tema de acuerdo a las dinámicas del desarrollo territorial.

En la instalación del evento, el Director Territorial Caquetá Juan de Dios Vergel Ortíz, resaltó el fortalecimiento del trabajo intersectorial en la construcción de esta política pública, del cuál ha sido un marco de referencia de dos caras: Tanto para trazar horizontes de transformación de las dinámicas sociales buscando la sostenibilidad de nuestro patrimonio, como para reconocer el papel de diversos actores en el tema, y señalar compromisos de nivel nacional y territorial para fortalecer esta Política participativa hacia diversas prioridades que nos amenaza cotidianamente.

El Dr. Vergel Ortíz subrayó la pertinencia y relevancia del ejercicio de nuestros Equipos de educadores ambientales en los diferentes rincones de nuestra geografía Amazónica, instalándose como agentes de cambio que puedan actuar de manera activa y consciente, en las transformaciones que requiere nuestra sociedad para alcanzar la meta más anhelada que es la de lograr un país equitativo y justo, construido en el respeto a todas las formas de diversidad. Asimismo planteó el desafiante panorama en las siguientes fases de este proyecto, en lo concerniente a la movilización axiológica (naturaleza de valores) e incidencia en la administración pública (Tomadores de decisiones) para avanzar presupuestal, jurídica, conceptual y culturalmente este tema en los niveles de Estado – Instituciones – Sociedad.

A través del trabajo desarrollado los asistentes dilucidaron a la luz de la Política Nacional de Educación Ambiental y de las políticas sectoriales asociadas al tema, algunas reflexiones frente a las competencias y responsabilidades de los diferentes actores PRAE y CIDEA para la gestión en red, como los instrumentos políticos y organizacionales de pertinencia en la incorporación de las dinámicas de planificación y desarrollo territorial.

Como parte de este escenario interdepartamental de formación – Capacitación, se desarrollaron avances para caracterizar nuestros sistemas departamentales frente al tema a partir de lo desarrollado durante el proyecto Introducción del Programa de Educación Ambiental en Seis Nuevos Departamentos, para ubicar elementos de vulnerabilidad/sostenibilidad y proyectar acciones que permitan manejar asertivamente las situaciones y contextos del territorio. 

Al cierre del evento el Subdirector de Manejo Ambiental de Corpoamazonia Dr. Bernardo Pérez Salazar, resaltó la importancia de este proceso del cuál fue en permanente acompañamiento de la Procuradoría Judicial Ambiental del departamento y de las Secretarías de Educación, del cual augura acciones conjuntas, complementariedad de esfuerzos, y contundencia de nuestros enfoques misionales acorde a lo establecido en nuestros Planes de Acción.

Este espacio formativo del cuál Corpoamazonia viene posicionándose, ha sido fundamental para ubicar la significación sobre la Política Pública de Educación Ambiental, en los procesos de promoción de conocimiento de nuestra región y orientación de aprovechamiento de nuestros recursos naturales sobre bases de participación ciudadana